Büyüme ve Gelişimin Genetik, Beslenme ve Çevresel Belirleyicileri Konusunda Üniversite Yüksek Lisans Derecesi NUTRENVIGEN G + D Faktörleri

Program, öğrencinin toplam 60 AKTS alması gereken 5 tematik konu ve 2 modülden oluşmaktadır:

• Zorunlu: 15
• Seçmeli dersler: 21
• Harici stajlar: 9
• Yüksek Lisans bitirme projesi: 15

Yeterlilik öğrenimi, gerekli bilgilerin mantıksal bir organizasyonu yoluyla gerçekleştirilecektir; Bu, biri çerçeveyi sunmamıza olanak tanıyan kavramsal "Multidisipliner düşünme", diğeri öğrenciye özerklik veren araçsal "Bilgi ve belgeleme" olmak üzere iki süreçle geliştirilmiştir. Bu yöntem, Deneyimi Kavramsal Öğrenme, Sistematik Gözlem ve Deneyleme ve Yenilik ile birleştirerek mesleki teori ve uygulamaların 21. yüzyıl nüfusunun ihtiyaçlarına uyarlanmasına olanak tanır.

İspanya'da Sağlık Modeli'nin oluşturulmasına ve geliştirilmesine multidisipliner bir bakış açısıyla yaklaşmak, yaşamın erken dönemlerinden itibaren hastalıkların gelişimini etkileyen tüm faktörleri dikkate alarak somut çözümler elde etmemizi sağlayacaktır; NUTRENVIGEN-G+D Faktörleri Master'da kullanılan kavramsallaştırma ve metodoloji, tüketicilere yönelik diğerlerinin yanı sıra profesyoneller tarafından da kolaylıkla kullanılabilecek yeni, daha kişiselleştirilmiş sağlık programlarının oluşturulmasını teşvik etmeye yardımcı olacak ve tavsiyelerin oluşturulmasını destekleyecektir. ve yaşam boyu daha sağlıklı yaşama yönelik politika stratejileri.

Sanal eğitim, öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkinin bir teleeğitim platformu aracılığıyla sanal bir öğrenme ortamında gerçekleştiği bir öğretme-öğrenme süreci yöntemini içerir. Bu, yüz yüze olmayan süreçlerde bu yeni teknolojik prosedürlerin dikkate alınacağı anlamına geliyor.

Sunulan “Büyüme ve Gelişmenin Genetik, Beslenme ve Çevresel Koşulları” konulu Yüksek Lisans programına katılan üniversiteler, öğrencilerin özerk öğrenmesini kolaylaştıran çevrimiçi öğretimin uygulanmasını sağlamak için yeterli malzeme ve insan kaynağına sahiptir; Bu anlamda, katılımcı üniversitelerde UGR tarafından koordine edilen ortak sanal öğretim ortamının varlığı, Yüksek Lisansın doğru gelişimini garanti eder.

Kursun başında yeni öğrencilerle, öğretim platformunun yönetimi, sorumlu öğretmenler, küresel değerlendirme, olağanüstü kurslar, hareketlilik vb. konularda bilgilendirilecekleri zorunlu bir “Sanal Toplantı” düzenlenecektir. Bu ilk deneyim, öğrenciyi sanal öğretim platformuna yaklaştırmak ve daha sonra sorun yaşamamak için çok önemlidir.

Buna karşılık, her Öğretim Modülünün Tematik Konularının her biri, öğrencilerin aşağıdakiler hakkında bilgi sahibi olacağı bir Öğretim Kılavuzuna (elektronik kaynak olarak - Yüksek Lisans web sitesi) sahip olacaktır: AKTS, özet, yeterlilikler, hedefler, içerikler, metodoloji, öğrenme etkinlikleri, değerlendirme ve çalışma süresi, çalışma sunum tarihleri, öğretim kadrosu ve yüz yüze oturumların takvimi.

Tüm bu bilgiler, öğretmenlere sanal ders verme çalışmasıyla desteklenecek ve ister şahsen ister uzaktan e-öğrenme araçları aracılığıyla farklı iletişim kanalları aracılığıyla desteklenecektir.

Tüm öğretim materyalleri, UGR Master'ın öğretim platformunda kurs boyunca her tematik konunun öğrencilerine ve koordinatör öğretim üyelerine açık olacaktır.

Bu programda BİT kullanımı çok yaygın olacaktır, dolayısıyla öğrenciye gönüllülük esasına göre dersler, seminerler, konferanslar, uluslararası yüz yüze kurslar sunulup tavsiye edilse de, bu bilimsel etkinliklerin tüm içerikleri de aynı şekilde değerlendirilecektir. Master'ın web sitesinde, öğretim materyalinin geri kalanıyla birlikte sanal olarak yayınlanmıştır.

• Her öğrenci sanal oturumlar (forumlar) ve kişisel çalışma ve öğrenme için bir çalışma planı düzenleyecektir. Öğrencinin kişisel özveri saatleri konu başına haftada 20 saat ile 30 saat arasında değişecektir.
• Yüksek Lisansın "çevrimiçi" programlaması kurs boyunca süreklidir ve bu nedenle birkaç kurs aynı anda çakışabilir. Ancak akademik yılın başından itibaren kullanıma sunulacak takvim, öğrencinin etkinlikleri tamamlamak için çalışma zamanlarını düzenlemesine olanak tanıyor.
• Grup çalışmasının programlanmasıyla sanal öğretim, farklı derecelerde ve farklı ülkelerden olsa bile öğrencilerin etkileşimine olanak tanır.
• Her tematik konunun belirli yeterliliklere ve beklenen öğrenme sonuçlarına uyarlanmış özel bir değerlendirme sistemi vardır. Değerlendirme, forumların kullanılması, belgelerin eleştirel okunması ve farklı etkinlik ve çalışmaların gerçekleştirilmesiyle çevrimiçi olarak sürekli olacaktır; Alıştırmalar ve yazılı testler tamamen kavramsal olacak veya bilginin pratik vakalar yoluyla uygulanmasına yönelik olacaktır. Genel olarak eşit ağırlıkta değerlendirilecek bireysel ve grup çalışmaları olacaktır. - Grup çalışmasının programlanmasıyla sanal öğretim, farklı derecelerde ve farklı ülkelerden olsa bile öğrencilerin etkileşimine olanak tanır.
• Her tematik konunun belirli yeterliliklere ve beklenen öğrenme sonuçlarına uyarlanmış özel bir değerlendirme sistemi vardır. Değerlendirme, forumların kullanılması, belgelerin eleştirel okunması ve farklı etkinlik ve çalışmaların gerçekleştirilmesiyle çevrimiçi olarak sürekli olacaktır; Alıştırmalar ve yazılı testler tamamen kavramsal olacak veya bilginin pratik vakalar yoluyla uygulanmasına yönelik olacaktır. Genel olarak ağırlıklı olarak eşit değerlendirilecek bireysel ve grup çalışmaları olacaktır.

1. Öğrencileri beslenme, çevresel ve yaşam tarzı faktörlerinin bireysel genetik yük ve organizmanın sağlığı üzerindeki etkileri konusunda eğitin.
2. Öğrenciye, büyüme ve gelişmenin farklı aşamalarında bilimsel ve biyoetik araştırma metodolojisi ile ilgili bilgi sağlamak.
3. Katılımcı merkezler arasında işbirliğini ve hareketliliği teşvik edin.
4. Farklı alanlardan uzmanları entegre edin (multidisipliner oryantasyon).
5. Sağlık Bilimlerinin farklı bilgi alanlarından öğrencilerin katılımını teşvik edin.

Mezunlar aşağıdakilere katılabilir:

• Genel gıda ve bebek maması sektöründeki şirketler
• Genetik araştırma programları olan şirketler ve çevreyle ilgili şirketler
• Pediatri, Beslenme ve Bromatoloji, Diyetetik ve Beslenme, Biyokimya, İmmünoloji, Farmakoloji, Genetik, Tıp Eğitimi, Sağlık Eğitimi Anabilim Dalları...
• Önleme ve sağlık programları
• Nörogelişimsel programlar
• Kişilik programları, psikolojik değerlendirme ve tedavi, evrimsel ve eğitimsel psikoloji, deneysel psikoloji, davranış fizyolojisi, deneysel bilimlerin didaktiği, sosyal antropoloji... ve öğretme ve araştırma işlevleriyle.

Aynı zamanda, yüksek lisans derecesi aşağıdaki konularda yüksek nitelikli profesyoneller yetiştirecektir:

• Yetişkinlerin sağlığını iyileştirmek için çocuğun sağlığını iyileştirin.
• Hastalık önleme eylemlerine katılın ve tasarlayın, hamile kadınlar, çocuklar ve ergenler için beslenme tavsiyeleri ve sağlıklı yaşam tarzları uygulayın.
• Gen ifadesini düzenleyen faktörleri araştırın, çevre kirliliğinin büyüme ve gelişme üzerindeki zararlı etkilerini önlemek, tanımak ve tedavi etmek için yeterli bilgiyle çocuğu çevreleyen çevreyi iyileştirin.