Master of Arts in Teaching

Öğretim Kurslarında Sanat Yüksek Lisansı

Bu kohort tabanlı program, teori araştırmalarını pratik uygulamayla birleştiren mükemmel bir profesyonel temel sağlar. Çevrimiçi ve yüz yüze eğitime katılmak, uygulamalı sınıf deneyimiyle eşleştirilir ve tez yerine mükemmel bir fırsatla sonuçlanır.

Gösterilen örnek program MAT programının 11 aylık planını yansıtmaktadır.

Daha ayrıntılı bilgi için 310.258.2850 numaralı telefondan veya gsep-admissions@pepperdine.edu adresinden Kayıt Ofisimizle iletişime geçin.

Bu programın tamamlanması 30 ünitedir.

Zorunlu Dersler

• MATP 610 Öğretim İçin Öğretim Tasarımı (3)
• MATP 620 Okuryazarlık Kuramı ve Yöntemleri (3)
• MATP 624 Eğitimin Temelleri, Eşitlik ve Sosyal Adalet (3)
• MATP 630 İngilizce Öğrenenlere Öğretim (3)
• MATP 661 İstisnai İhtiyaçları Olan Öğrencilere Öğretim (3)
• MATP 681 Klinik Deneyim 1 (2)
• MATP 682 Klinik Deneyim 2 (2)
• MATP 683 Klinik Deneyim 3 (2)
• MATP 699 Eğitimde Güncel Sorunlar (3)

Çoklu Konu Yöntemleri

• MATP 671 Çoklu Konu: Öğretim Yöntemlerinin Geliştirilmesi (3)
• MATP 675 Çoklu Konu: İleri Öğretim Yöntemleri (3)

Tek Konulu Yöntemler

• MATP 673 Tek Konu: Öğretim Yöntemlerinin Geliştirilmesi (3)
• MATP 677 Tek Konu: İleri Öğretim Yöntemleri (3)

GSEP, sunduğumuz programlarda öğrenci merkezli bir yaklaşıma bağlıdır. Her programın, programdan mezun olan bir öğrencinin ulaşması beklenen bir takım hedefleri vardır. Programda öğretilen bilgi ve beceriler bazı derslerde tanıtılabilir. Diğer derslerde öğrencilerden becerileri uygulayarak ve yeteneklerini göstererek bilgiyi uygulamaları istenir. Programda, mesleğe giren bireyler için önemli olan değerler ve mizaç özellikleri vurgulanmaktadır.

Öğretmenlik Yüksek Lisans programı mezunlarından aşağıdaki hedeflere ulaşmaları beklenecektir:

1. Tüm öğrencileri öğrenime dahil edin ve destekleyin
2. Öğrenci öğrenimi için etkili ortamlar yaratın ve sürdürün
3. Öğrencinin öğrenmesi için konuyu anlayın ve düzenleyin
4. Tüm öğrenciler için öğretimi planlayın ve öğrenme deneyimlerini tasarlayın
5. Çeşitli etkili sınıf değerlendirmeleri geliştirin, uygulayın ve kullanın
6. İnanç bilgisine sahip, hizmet odaklı profesyonel eğitimciler olarak gelişin

Öğretmenlik Yüksek Lisans programımızdan mezun olanların kendilerini bekleyen çok sayıda kariyer seçeneği vardır. Öğrencilerin MAT derecesine ulaştıktan sonra bekleyebilecekleri kariyer sonuçlarından bazıları şunlardır.

K-12 Öğretmeni

K-12 öğretmeni, anaokulu ile 12. sınıf arasındaki sınıfların eğitiminden sorumlu bir eğitimcidir. Sınıf seviyesine bağlı olarak görevler genellikle ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

İngilizce öğretmeni

Bir İngilizce öğretmeni, öğrencilerin, genellikle ortaokul ve lise öğrencilerinin, uygun dilbilgisi, okuduğunu anlama ve yazma becerilerini öğrenmelerini sağlamaktan sorumludur. Bu seviyede öğretim, ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

ESL Öğretmeni

Bir ESL öğretmeni veya ikinci dil olarak İngilizce öğretmeni, öğrencilerin ana dili İngilizce olmayan öğrenciler için İngilizce dilbilgisi, okuduğunu anlama ve yazma becerilerini öğrenmelerini sağlamaktan sorumludur. Bu seviyede öğretim, ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

Matematik öğretmeni

Bir matematik öğretmeni, genellikle ortaokul ve lise öğrencilerinin, çoğu zaman diğerlerinin yanı sıra cebir ve geometri gibi dersler de dahil olmak üzere uygun matematik becerilerini öğrenmelerini sağlamaktan sorumludur. Bu seviyede öğretim, ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

Özel Eğitim Öğretmeni

Özel eğitim öğretmeni, engelli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayan öğrencilere özel eğitim geliştirmek ve sağlamaktan sorumludur. Bu pozisyonun görevleri arasında öğrencinin ilerlemesinin değerlendirilmesi ve akademik ortamda her öğrenciye ve onun bireysel ihtiyaçlarına uygun hedeflerin belirlenmesi yer alır.

Davranışsal Müdahale Uzmanı

Davranışsal müdahaleci olarak kariyer, bireylerin madde bağımlılığı gibi olumsuz davranış kalıplarını tanımlamalarına yardımcı olmaya odaklanır ve bu davranışları değiştirmeye yardımcı olmak için bireyle birlikte çalışır. Bu tür çalışmalar bireysel veya grup ortamında olabilir. Davranış danışmanları genellikle özel muayenehanelerde, toplum kliniklerinde, rehabilitasyon merkezlerinde ve hastanelerde çalışır.

İlköğretim Öğretmeni

İlkokul öğretmenleri, anaokulundan 5. sınıfa kadar küçük öğrencilere eğitim verir. Bu eğitimciler, yüksek akademik kapasitelerde ileri eğitime hazırlanırken genç öğrenciler için akademik temelin atılmasından sorumludur. Bu rol kapsamındaki görevler arasında ders planlamak, not vermek ve çeşitli konuları doğru sınıf düzeyinde uygulamak yer alır.

İspanyolca öğretmeni

Bir İspanyolca öğretmeni, herhangi bir sınıf seviyesindeki öğrencilerin hem yazılı, hem sözlü hem de anlama dahil olmak üzere uygun İspanyolca dil becerilerini öğrenmelerini sağlamaktan sorumludur. Bu alandaki öğretim, ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

Vekil öğretmen

Yedek öğretmenler, ilköğretim öğretmeninin kısa veya uzun süre devamsızlık yaptığı dönemlerde sınıf yönetimi ve öğretimin gözetiminden sorumludur. Bu iş tanımına giren görevler arasında yoklama almak, ödev vermek, sınıfın görev ve programa uygun kalmasını sağlamak, sınıfın temizliğini sağlamak ve verilebilecek diğer görevler yer alır.

Beden Eğitimi

Beden eğitimi öğretmeni öğrencilerin fiziksel aktivite yapmasını sağlamaktan sorumludur. Buna spor oyunları, ders dışı takımlar ve daha fazlasının düzenlenmesi de dahildir. Bu rolün amacı çocuklar, gençler ve yaşlılar için fiziksel uygunluğu, sağlığı ve sağlıklı yaşamı teşvik etmektir.

Fen Bilgisi Öğretmeni

Bir fen bilgisi öğretmeni, her sınıf seviyesindeki öğrencilerinin, her sınıf seviyesine uygun bilim dünyasında doğru anlama ve kavramayı öğrenmelerini sağlamakla sorumludur. Dersler genellikle biyoloji, cinsiyet eğitimi, kimya, çevre bilimi ve daha fazlasını içerir. Bu alandaki öğretim, ödev verme ve okuma, öğrenci çalışmalarına not verme ve öğrencilerin sınıf seviyesi standartlarını karşıladığından emin olmak için ilerlemeyi takip etme gibi görevleri içerir.

Anaokulu öğretmeni

Anaokulu öğretmenleri en küçük öğrencilerden bazılarını eğitir. Bu eğitimciler, yüksek akademik kapasitelerde ileri eğitime hazırlanırken genç öğrenciler için akademik temelin atılmasından sorumludur. Bu rol kapsamındaki görevler arasında ders planlamak, not vermek ve çeşitli konuları doğru sınıf düzeyinde uygulamak yer alır.

Ortaokul Öğretmeni

Ortaokul öğretmenleri 6-8. sınıf öğrencilerine eğitim vermektedir. Bu eğitimciler, yüksek akademik kapasitelerde ileri eğitime hazırlanırken genç öğrenciler için akademik temelin atılmasından sorumludur. Bu rol kapsamındaki görevler arasında ders planlamak, not vermek ve çeşitli konuları doğru sınıf düzeyinde uygulamak yer alır.

Lise öğretmeni

Lise öğretmenleri hem devlet okullarında hem de özel okullarda dokuzuncu sınıftan on ikinci sınıfa kadar olan öğrencilere ders vermekten sorumludur.

Lise öğretmenleri genellikle matematik, İngilizce, fen bilimleri, sanat, tarih, İspanyolca, Fransızca veya müzik gibi bir veya iki konuda uzmanlaşır ve genellikle bir gün içinde birkaç ders verirler. Bu öğretmenlerin temel amacı öğrencileri üniversiteye ve/veya iş piyasasına yetiştirmek ve hazırlamaktır.

Lise öğretmenleri bilgileri gençlere etkili bir şekilde ifade etme becerisine sahip olmalıdır. Sakinlik ve sabır öğretmenlerin ihtiyaç duyduğu niteliklerdir; rolleri hem eğitimci hem de akıl hocası olarak görülebilir.

Okul Müdürü

Eğitimde okul müdürü çarkın merkezi gibidir ve her şeyin yolunda gitmesinden sorumludur. Bir müdür, öğretmenlerin, öğrencilerin ve destek personelinin ilgili işlerini yerine getirip tamamlayabilmeleri için okulun etkili bir şekilde çalışmasını sağlamaktan sorumludur.

Bir okul müdürü çok yönlü bir lider olmalıdır. Herhangi bir günde, bir okul müdürü müfredat danışmanı, halkla ilişkiler temsilcisi, bütçe analisti, arabulucu, yönetici veya disiplin görevlisi gibi çeşitli işlevlere hizmet edebilir.

Okulun tüm yönleri müdürün sorumluluğundadır. Tipik olarak, okul müdürleri okul müfettişine veya bir müfettiş yardımcısına rapor verir.

İstihdam Potansiyeli

• 1,9 Milyon İş Fırsatı: 2014 ile 2024 yılları arasında Okul Öncesi Öğretmenlerden Ortaokul Sonrası Öğretmenlere kadar yaklaşık 1,9 milyon iş ilanı öngörülüyor*
• 77.000 Ortalama Yıllık Ücret: Kaliforniya'daki İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin ortalama yıllık ücreti 2017'de 77.000 doların üzerindeydi*
• İstihdam Düzeyi: Kaliforniya, 2017'de ülke genelinde İlkokul Öğretmenleri arasında en yüksek istihdam seviyesine sahipti*

*ABD Çalışma Bakanlığı, Çalışma İstatistikleri Bürosu, 2017