Geliştirme için İletişim Ustası

Gelişim için İletişim, kültür, iletişim ve gelişim ile ilgili çalışmaları birleştiren ve pratik alan çalışmasıyla bütünleştiren, disiplinlerarası bir çalışma ve uygulama alanıdır. Küreselleşme bağlamında iletişimin hem bir araç, hem de toplumsal değişim süreçlerini ifade etmenin bir yolu olarak kullanımını araştırıyor.

Çalışma biçiminin ders içeriğine elverişli olmaya çalıştığı bu programda ilerleme, grubun dinamik sürecinde olduğu gibi dersin kendisinde de yatmaktadır. Konunun çok disiplinli doğası, aynı içeriğin farklı geçmişlere sahip öğrenciler için derinlemesine bilgi sağlaması gerektiği anlamına gelir. Bu pedagojik yaklaşımın en önemli noktalarından biri farklı deneyimleri bir araya getirmektir. Grup çeşitliliği, öğrencilerin kendi geçmişleri hakkındaki bilgilerini derinleştirmelerine izin vermeli, ayrıca diğer öğrencilerin akademik geçmişlerine ve pratik deneyimlerine dayanarak yeterli bir bakış açısı kazanmalıdır. Bu, gelecekteki mesleklerinde hem disiplinlerarası hem de kültürlerarası çalışabilmelerini sağlayacaktır.

organizasyon

Gelişim için İletişim, yarı zamanlı bir çalışma programıdır. Çalışmanın formu canlı seminerler ve web üzerinde iletişimin bir kombinasyonudur. Seminerler (2-3 gün) zorunludur ve konferanslar, tartışmalar ve atölye çalışmalarından oluşur. Fiziksel olarak katılamayan denizaşırı öğrenciler için seminerleri çevrimiçi olarak takip etmek mümkündür. Seminerler arasında öğrenciler bireysel ve gruplar halinde ödevler yaparlar.

Çalışma biçiminin ders içeriğine elverişli olmaya çalıştığı bu programda ilerleme, grubun dinamik sürecinde olduğu gibi dersin kendisinde de yatmaktadır. Konunun çok disiplinli doğası, aynı içeriğin farklı geçmişlere sahip öğrenciler için derinlemesine bilgi sağlaması gerektiği anlamına gelir. Bu pedagojik yaklaşımın en önemli noktalarından biri farklı deneyimleri bir araya getirmektir. Grup çeşitliliği, öğrencilerin kendi geçmişleri hakkındaki bilgilerini derinleştirmelerine izin vermeli, ayrıca diğer öğrencilerin akademik geçmişlerine ve pratik deneyimlerine dayanarak yeterli bir bakış açısı kazanmalıdır. Bu, gelecekteki mesleklerinde hem disiplinlerarası hem de kültürlerarası çalışabilmelerini sağlayacaktır.

Program süresince, “Gelişim için İletişim” konulu belirli bir gelişim içinde açık bir gelişme var. İlk yıl, öğrenciler küreselleşmeye ve tüm alanın sistematik bir envanterine ilişkin kapsamlı bir genel bakış elde etti. İkinci yılda, öğrenciler alanın alt alanlarından birine odaklanan bağımsız bir proje ile biten özel dersleri takip eder.

Öğrenme çıktıları

Bilgi ve anlayış

Programı tamamladıktan sonra, öğrenci şunları gösterecektir:

• Yerel, bölgesel ve küresel bağlamlarında gelişim / sosyal değişim için belirli iletişim vaka çalışmalarının derinlemesine incelenmesi yoluyla küreselleşme süreçlerinin sosyal ve kültürel sonuçlarının anlaşılması,
• iletişim, öğrenme süreçleri / pedagoji ve kültürel koşulların analizleriyle meşgul - metinlerin analizinden etnografya ve eylem araştırmasına kadar - çeşitli yöntemler hakkında derinlemesine bilgi. Bu yöntemler arasında örneğin teori ve kimlik oluşumu üzerine sömürge sonrası bakış açıları,
• İletişim ve kültürel çalışmalarda (katılımcı iletişim, göstergebilim ve söylem analizi gibi) önemli teori konularını ve bunların gelişim süreçleri için iletişim ile bütünleşmelerini ve pratik uygulamalarını bilmek,
• uluslararası kalkınma işbirliği anlayışı ve çok, iki ve tek taraflı eylem alanlarında kilit aktörlerin yanı sıra, mevcut gelişim eğilimlerini, arabuluculuklarını (çeşitli stratejik söylem ve iletişim içine gömülmüş) ve pratik uygulamalarını analiz etme becerisi , ve
• Aşağıdaki genel temaların birkaçının anlaşılması.
  • Yönetişim, Vatandaşlık ve Kamusal Alan
  • Medya ve Çatışma / Barış İletişimi
  • Kimlik Politikaları ve Sosyal Hareketler
  • Sağlık, Çevre ve Sürdürülebilir Kalkınma
  • Sanat, Kültürel Miras ve Sosyal Değişme

Beceri ve yetenek

Programı tamamladıktan sonra, öğrenci şunları gösterecektir:

• Bilgiyi bütünleştirebilme ve bilgiye erişimin sınırlı olmasına rağmen, Gelişim için İletişim alanındaki karmaşık olguları ve durumları analiz etme, değerlendirme ve yönetme becerisi,
• Medya ve kültürel eserleri bağımsız olarak analiz edebilme ve medya ve kültürün - yeni bilgi ve iletişim teknolojisi de dahil olmak üzere - küresel kalkınma ve sosyal değişim için önemini ifade edebilme,
• iletişim programlarını küresel ve yerel kalkınma perspektifinden değerlendirme ve bu analizi zor koşullarda ve az kaynakla pratiğe dönüştürebilme becerisi,
• Araştırma sorularını bağımsız olarak belirleme ve formüle edebilme ve verilen zaman dilimlerinde nitelikli ödevleri yapmayı ve uygun yöntemlerle yapmayı,
• Öğrenci tarafından toplanan verileri ve deneyimleri bilimsel olarak analiz edebilme ve pratik olarak uygulayabilmek,
• Özellikle internette veri toplarken ileri kritik kaynak analizini kullanabilme,
• Hem sözlü hem de yazılı olarak, sonuçlarını net bir şekilde sunma ve tartışabilme becerisinin yanı sıra, bunların temelini oluşturan farklı gruplarla diyalog içerisinde yer alan bilgi ve argümanları ve
• Araştırma veya geliştirme çalışmalarına katılmak ya da Geliştirme için İletişim alanındaki diğer nitelikli mesleklerde çalışmak için gereken beceriler.

Kritik beceriler ve yaklaşım

Programı tamamladıktan sonra, öğrenci şunları gösterecektir:

• Gelişim için İletişim alanında, ilgili bilimsel, toplumsal ve etik yönleri dikkate alarak yargıda bulunabilme ve araştırma ve geliştirme çalışmaları ile ilgili etik yönlerin farkındalığını gösterebilme,
• Araştırmanın olanakları ve sınırlılıkları, toplumdaki rolü ve insanların kullanımındaki sorumlulukları hakkında fikir edinir.
• İletişim sürecinin çeşitli bölümlerini eleştirel olarak yansıtma becerisi ve iletişimci veya arabulucu olarak rolünü üstlenme,
• Sınır ötesi işbirliği ve kültürlerarası diyalog kapasitesi ve sonuç olarak çalışmalarıyla ilgili etik meselelere yansıtma da dahil olmak üzere kendi geçmişinin ve gücünün konumunun eleştirel olarak kendini yansıması ve
• daha fazla bilgi için kendi ihtiyacını belirleme ve kendi öğrenmesi için sorumluluk alma becerisi.

Perspektifler

Cinsiyet, etnik köken / göç tüm programı doyurur, ancak özellikle Medya, Küreselleşme ve Kalkınma ve İletişim, Medya ve Kültür Analizi kurslarında ayırt edilir. Çevresel perspektifle ilgili olarak, Kalkınma için İletişim, sürdürülebilir kalkınmayı sağlamak için yerel girişimleri ve taban düzeyinde katılımı vurgular.

Giriş koşulları

1. Lisans veya eşdeğeri.
2. İsveçli ortaöğretim okulunda İngilizce dersi B'nin karşılığı.

Ne öğreneceksin

İlk yılın temel dersleri, küreselleşme, kültür, katılım veya medyalaşma gibi anahtar kelimelerle bağlantı kurarak uluslararası kalkınma kavramlarını üçgenleştirir.

Sanal grup çalışması, kısa inceleme ödevlerinin yanı sıra daha uzun makaleler ve sunumlar, öğrencilerin kursta ilerlemesine, akranlarıyla bağlantı kurmasına ve farklı aktiviteye dayalı öğrenme formatlarını keşfetmesine yardımcı olur.

ComDev ekibinden alınan bireysel geri bildirimlerin yanı sıra daha uzun öğretim seminerleri ve atölye çalışmaları, öğrencilerin sınıf deneyimini tamamlıyor.

İkinci yıl, uygulamalı, blog tabanlı bir ICT4D modülü, bir araştırma metodolojisi dersi ve bir tez dersinden oluşur. ComDev, öğrencileri ampirik saha çalışması yapmaya, uygulamaları üzerinde düşünmeye ve yüksek lisans projelerini tamamlayacak alternatif formatları keşfetmeye teşvik eder.

Kısacası ComDev ekip çalışmasını teşvik eder ve öğrenciler arasında bilgi ve farklı bakış açıları alışverişini kolaylaştırır.

İletişim planlaması, isteğe bağlı staj ve genişletilmiş bir tez üretim projesi üzerine dersler vererek, temel, iki yıllık, yarı zamanlı dereceye bir yıl daha tam zamanlı eğitim eklemek de mümkündür.

organizasyon

Kalkınma için İletişim yarı zamanlı bir çalışma programıdır. Çalışmanın şekli canlı seminerler ve web tabanlı iletişimin birleşimidir. İki ila üç gün süren seminerler zorunludur ve dersler, tartışmalar ve atölye çalışmalarından oluşur. Fiziki olarak katılamayacak olan yurt dışından gelen öğrenciler için seminerleri online olarak takip etmek mümkündür. Seminerler arasında öğrenciler bireysel ve grup halinde ödevler yaparlar.

Çalışma biçiminin ders içeriğine yardımcı olmaya çalıştığı bu programda ilerleme, ders çalışmasının yanı sıra grup dinamiği sürecinde de yatmaktadır. Konunun multidisipliner doğası, aynı içeriğin farklı geçmişlere sahip öğrencilere derinlemesine bilgi sağlaması gerektiği anlamına gelir. Bu pedagojik yaklaşımın en büyük avantajlarından biri farklı deneyimleri bir araya getirmesidir.

Grup çeşitliliğine odaklanmak, öğrencilerin kendi ana dallarına ilişkin bilgilerini derinleştirmelerine ve diğer öğrencilerin akademik geçmişlerine ve pratik deneyimlerine dayalı olarak konu hakkında yeterli bir genel bakış kazanmalarına olanak tanır. Bu, gelecekteki meslekleri ne olursa olsun, hem disiplinlerarası hem de kültürlerarası şekillerde çalışabilmelerini sağlayacaktır.

Cinsiyet, etnik köken ve göç gibi konular programın tamamını kapsıyor ancak Medya, Küreselleşme ve Kalkınma ve İletişim, Medya ve Kültür Analizi derslerinde özellikle vurgulanıyor. Çevresel perspektiflerle ilgili olarak program, sürdürülebilir kalkınmayı sağlamayı amaçlayan yerel düzeydeki yerel girişimleri ve katılımı vurgulamaktadır.

Program boyunca gelişime yönelik iletişim alanında belirgin bir evrim söz konusudur. İlk yılda öğrenciler küreselleşmeye ilişkin kapsamlı bir genel bakış ve tüm alanın sistematik bir envanterini alırlar. İkinci yılda öğrenciler, alanın alt alanlarından birine odaklanan bağımsız bir projeyi tamamlamadan önce özel dersler alırlar.

içindekiler

Güz 2024 - Dönem 1

• Medya, Küreselleşme ve Kalkınma (KK620C), 15 kredi, zorunlu

Bahar 2025 - Dönem 2

• İletişim, Kültür ve Medya Analizi (KK621C), 15 kredi, zorunlu

Güz 2025 - Dönem 3

• Medya Stratejileri ve Metodolojileri (KK629A), 15 kredi, zorunlu

Bahar 2026 - Dönem 4

• Gelişim için İletişim: Derece Projesi (KK624D), 15 kredi, zorunlu

Bilgi ve anlayış

Gelişim için İletişim alanında yüksek lisans derecesi almak için öğrenci şunları göstermelidir:

• Yerel, bölgesel ve küresel bağlamlarda kalkınma/sosyal değişim için iletişimle ilgili spesifik vaka çalışmalarının derinlemesine incelenmesi yoluyla küreselleşme süreçlerinin sosyal ve kültürel sonuçlarının anlaşılması
• Metin analizinden etnografi ve eylem araştırmasına kadar çeşitli yöntemler hakkında derinlemesine bilgi; iletişim, öğrenme süreçleri/pedagoji ve kültürel koşulların analizleriyle ilgilenmek. Bu yöntemler, teoriye ve kimlik oluşumuna post-kolonyal bakış açıları gibi konuları içerir.
• İletişim ve kültürel çalışmalardaki (katılımcı iletişim, göstergebilim ve söylem analizi gibi) önemli teori dallarının bilgisi ve bunların gelişim süreçleri için iletişimle entegrasyonu ve pratik uygulaması
• Uluslararası kalkınma işbirliği ve bunun çok taraflı, iki taraflı ve tek taraflı eylem alanlarındaki kilit oyuncularının anlaşılmasının yanı sıra, kalkınmadaki mevcut eğilimleri analiz etme yeteneği, bunların arabuluculuğu (çeşitli stratejik söylem ve iletişim içine yerleştirilmiştir) ve pratik uygulama
• Aşağıdaki genel temalardan birkaçının anlaşılması: yönetişim, vatandaşlık ve kamusal alan; medya ve çatışma/barış iletişimi; kimlik politikaları ve toplumsal hareketler; sağlık, çevre ve sürdürülebilir kalkınma; ve sanat, kültürel miras ve sosyal değişim

Yetkinlikler ve beceriler

Gelişim için İletişim alanında yüksek lisans derecesi almak için öğrenci şunları göstermelidir:

• Bilgiye sınırlı erişim olsa bile, bilgiyi bütünleştirme ve iletişim alanındaki karmaşık olguları ve durumları geliştirme amacıyla analiz etme, değerlendirme ve ele alma becerisi
• Medyayı ve kültürel eserleri bağımsız olarak analiz etme ve küresel kalkınma ve sosyal değişim için yeni bilgi ve iletişim teknolojileri de dahil olmak üzere medya ve kültürün önemini ifade etme becerisi
• İletişimsel programları küresel ve yerel kalkınma perspektifinden değerlendirebilme ve bu analizi zor koşullarla karşı karşıya kalındığında az kaynakla uygulamaya dönüştürebilme becerisi
• Araştırma sorularını bağımsız olarak belirleme ve formüle etme, planlama yapma ve yeterli yöntemlerin yardımıyla verilen zaman dilimleri içerisinde nitelikli görevleri yerine getirme becerisi
• Öğrenci tarafından toplanan veri ve deneyimleri hem bilimsel olarak analiz etme hem de pratikte uygulama becerisi
• Özellikle çevrimiçi olarak veri toplarken gelişmiş kritik kaynak analizini kullanma yeteneği
• Farklı gruplarla diyalog halinde, hem sözlü hem de yazılı olarak, sonuçları ve bu sonuçların temelini oluşturan bilgi ve tartışmaları açıkça sunma ve tartışma becerisi
• Araştırma veya geliştirme çalışmalarına katılmak veya gelişim amaçlı iletişim alanında diğer nitelikli mesleklerde çalışmak için gerekli beceriler

Değerlendirme ve yaklaşım

Gelişim için İletişim alanında yüksek lisans derecesi almak için öğrenci şunları göstermelidir:

• Kalkınma için İletişim alanında ilgili bilimsel, toplumsal ve etik yönleri dikkate alarak yargılarda bulunabilme ve araştırma ve geliştirme çalışmalarının etik yönleri konusunda farkındalık gösterebilme
• Araştırmanın olanakları ve sınırlamaları, toplumdaki rolü ve insanların araştırma sorumluluğuna dair içgörü
• İletişim sürecinin çeşitli bölümleri ve iletişimci veya arabulucu olarak rolü üzerine eleştirel düşünme becerisi
• Sınır ötesi işbirliği ve kültürlerarası diyalog kapasitesi ve bunun sonucunda, işiyle ilgili etik konular üzerine düşünmek de dahil olmak üzere, geçmişi ve iktidar konumu hakkında eleştirel öz değerlendirme
• Daha fazla bilgi edinme ihtiyacını belirleyebilme ve öğrenmesinin sorumluluğunu alabilme becerisi